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“app注册真人官网登录”科学的幼小衔接应该是什么样的?
发布时间:2021-09-07 00:02
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本文摘要:幼儿交往是社会的热点问题,很多家长都有感情,很多幼儿园老师都有疑问,科学的幼儿交往应该怎样,幼儿园、小学、家长应该怎样做……南京师范大学虞永平教授指出,幼儿园老师强烈希望,小学老师笑着迎接,家长心里陪伴幼儿园的幼儿变成小学的小学生,是孩子茁壮的历史中最重要的身份变化,是孩子在人生的长坡上前进的里程卡。从幼儿园到小学,不是翻山越岭,不是冲刺大沟的深沟,也不是转入天壤之别的生活,而是童年生活的自然延伸和过渡性。

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幼儿交往是社会的热点问题,很多家长都有感情,很多幼儿园老师都有疑问,科学的幼儿交往应该怎样,幼儿园、小学、家长应该怎样做……南京师范大学虞永平教授指出,幼儿园老师强烈希望,小学老师笑着迎接,家长心里陪伴幼儿园的幼儿变成小学的小学生,是孩子茁壮的历史中最重要的身份变化,是孩子在人生的长坡上前进的里程卡。从幼儿园到小学,不是翻山越岭,不是冲刺大沟的深沟,也不是转入天壤之别的生活,而是童年生活的自然延伸和过渡性。

幼儿园教育本身具有进入小学计划的功能,小学也有大气氛、改良课程和教育,帮助学生适应环境小学生活的责任。因此,只要幼儿园老师强烈希望,小学老师笑着迎接,家长在心里陪伴,就能成功地建立幼儿交往。但是,现在幼儿交往出现了社会热点问题,很多家长感情上,很多幼儿园老师感到困惑,很多幼儿的生活变形了。

毕竟,一些教师和家长对幼儿交往的理解有偏差,过于强调幼儿园和小学的差异和差异,对幼儿有过低的期待,过于强调科学知识的计划。少数小学的变态入学考试,一些家长对幼儿自学的错误认识,一些幼儿园的小学化教育,以及一些社会机构的不正确指导,使幼儿交往工作人员复杂神秘,幼儿进入小学可能成为难以逾越的关口。

因此,一些幼儿园的幼儿交往变质,成为科学知识的灌输和落后训练的一些家长用小学和小学老师报复孩子,社会机构以早期自学、强化训练为内容的入学计划大行其道,甚至有些地方的大班幼儿春季学期处于假期状态,拼音、写字和小学数学出现了幼儿自学的主要内容,家长花费了很多经费,幼儿必须在不同的幼儿联系班之间赶到,这一切都不需要,长期的入学计划幼儿园科学的幼儿交往,拒绝幼儿合作,家庭和家庭学校应对,幼儿园、小学和家长应理解、解读,遵循幼儿身心发展规律和自学特征,共同营造不利于幼儿适应环境的小学生活氛围,逐渐进行,势利导向,使幼儿成为小学生活的憧憬者,成为小学自学的积极计划者,进入小学也成为后遗症幼儿的因素,成为提高幼儿健康的动力。对于幼儿园来说,和小学交往是基本的工作,这项工作融入幼儿园三年的教育过程,融入幼儿园的日常工作。幼儿自学以直接经验为基础,在游戏和日常生活中展开。

也希望幼儿对文字、符号感兴趣,但幼儿自学主要是通过需要的感官、实际操作和亲身体验来提供经验。因此,幼儿园必须引导幼儿感官、思维、传达和建设,这是最重要的入学计划。另外,幼儿的心理准备、习惯和能力的计划也是最重要的。

因此,开学不是让幼儿提前自学小学的内容,而是要让幼儿扩充感性经验,提高自学能力,教导自学习惯,调整感情,为小学自学奠定基础。对学和幼儿园的交往是自己的工作。

小学生的身心发展水平要求他们主要通过符号自学获得新知识,但低年级学生必须承担很多实际操作和感性经验。因而,幼交会务必小学积极主动参加和应对,提早出手,重点了解大班幼儿的身心发展规律和自学特点,大力实行免试入学,大力实行零起点教育,根据新生的特点改革课程内容和教学方法,重点关注小学教育的生活性、游戏性和状况性,协助新生枯燥乏味取得成功适应环境小学生活。对于家长来说,要在幼儿园的指导下自学和解读《3-6岁儿童自学与发展指南》的精神,贯彻科学育儿理念的解读和贯彻,不要成为幼儿园教育小学化的煽动者和威胁者幼儿园和小学积极开展长期交流教育,希望成为小学零起点教育的支持者和监督者。

家长在和孩子一起生活的过程中,要倾听他们的声音,多陪伴,多希望,多辩论,让孩子有对小学的憧憬和憧憬,无聊,强烈地带入小学生活。


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